Eksperien Hidroponik untuk Siswa Sekolah

Eksperien Hidroponik untuk Siswa Sekolah

Sekarang ini sudah banyak pengenalan menanam sayuran secara hidroponik yang diterapkan di sekolah sekolah. baik siswa itu SD SMP ataupun SMA sudah mulai mencoba untuk membuat hidroponik sederhana. membuat proyek hidroponik di sekolah adalah hal yang menyenangkan mereka. diantara materi pelajaran yang sangat membutuhkan konsentrasi tinggi, proyek hidroponik memberikan penyegaran di sela-sela mata pelajaran yang lain.
Tanaman hidroponik di sekolah ini juga mampu mengembangkan potensi motorik siswa agar mampu membuat prakarya ataupun produk yang dapat dimanfaatkan. proyek hidroponik di sekolah biasanya dengan waktu yang lama. siswa mulai menanam, memberi nutrisi, merawat tanaman, sampai panen sayuran yg tidak membutuhkan waktu sekitar 30 hari.

Hidroponik botol terbalik

Proyek membuat hidroponik di sekolah bisa menggunakan hidroponik botol bekas. Kegiatan ini sudah sering dilakukan banyak orang sehingga mudah untuk ditiru oleh siswa di sekolah. Siswa menyiapkan botol bekas yang biasanya adalah botol soda berukuran 2 liter.
Botol ini dipotong menjadi dua bagian, bagian atas lalu di balik dan pada mulut botol diberi kain flanel. Contohnya adalah seperti gambar berikut.

Siswa mencoba membuat hidroponik botol terbalik ini secara perorangan sehingga setiap siswa diharapkan mampu membuat seperti ini di rumahnya nanti.

Berikut adalah empat tips penting bagi para guru tentang bagaimana membuat unit-unit ini sukses.

  1. Gunakan untuk dengan kain flanel, gunakan campuran media tanam dari serbuk sabut kelapa, atau bisa disebut cocopeat.
  2. Jangan gunakan botol kecil karena tingkat kegagalan jauh lebih tinggi dengan ini. Botol ukuran 2 liter sangat ideal.
  3. Potong botolnya dengan benar. Ini tidak bisa ditekankan cukup karena berdampak pada seluruh unit. Setelah terbalik, leher botol hampir mencapai bagian bawah. Pastikan untuk meninggalkan tutup dan meletakkan lubang di dalamnya.
  4. Gunakan botol soda hijau karena mereka mencegah pertumbuhan alga di unit botol yang sering terjadi.
    Mengapa memilih botol? Karena botol tidak mahal untuk membuat beberapa unit tanaman.

Pertimbangan anggaran ini juga menawarkan kesempatan bagi guru dan siswa untuk bersenang-senang dengan variabel tanaman. Guru dapat mengaktifkannya atau terus bereksperimen sepanjang tahun dengan hampir tanpa biaya.

Pengamatan beberapa faktor dalam hidroponik

Setelah kelas menguasai sistem botol air terbalik, saatnya bereksperimen! Ide proyek sekolah ini mudah, menyenangkan, tidak mahal dan mudah.

Spektrum cahaya

Pada eksperimen ini siswa akan menguji bagaimana cahaya mampu mempengaruhi tumbuhnya tanaman hidroponik. siswa menyiapkan 3 lembar plastik berwarna yang transparan. Warna plastik transparan yang digunakan berwarna merah kuning dan biru.
Letakkan tanaman hidroponik botol di bawah masing-masing plastik transparan berwarna merah kuning dan biru tadi.
Siswa akan mengamati bagaimana pertumbuhan dari masing-masing tanaman yang disinari dengan cahaya yang berbeda warnanya.

Tinggi dan terendah pH

Percobaan ini menggunakan tiga unit botol air terbalik. Campurkan satu galon nutrisi dan tambahkan air nutrisi ke setiap unit. Jatuhkan pH air nutrisi dalam unit pertama sampai 4, buat unit kedua memiliki pH 6 dan naikkan unit terakhir ke pH 8. Ini menunjukkan pengaruh optimal di atas dan di bawah pH optimal pada tanaman terhadap kontrol.

Kandungan oksigen dalam air

Proyek ini menggunakan dua unit botol. Berikan setiap siswa sedotan. Mintalah mereka bergantian meniup salah satu unit botol air dengan mengangkat tanaman dan meniup ke dalam air sepanjang hari sekolah. Ini menunjukkan perbedaan antara genangan air dan aerasi.

Media tumbuh dan kelembaban

Menggunakan sebanyak mungkin botol berbagai ukuran & warna, dan media tanam yang berbeda seperti pasir, cocopeat, arang sekam, ke masing-masing botol. Ini menunjukkan kepada siswa bahwa tanaman membutuhkan oksigen dalam jumlah yang tepat di zona akar , selain menunjukkan bagaimana berbagai media menahan air secara berbeda.

Tes nutrisi

Menggunakan tiga unit botol, campur satu unit botol dengan air nutrisi, satu unit botol dengan air biasa dan satu dengan soda atau teh. Ini menunjukkan kepada siswa bahwa tanaman membutuhkan makanan tertentu dan memiliki nutrisi khusus.
Percobaan dasar yang sama ini dapat disesuaikan dengan level siswa, SD, SMP, atau SMA. Seiring dengan bertambahnya usia, Anda dapat memodifikasinya “tunjukkan dan katakan” pembelajaran untuk meminta mereka mengamati dan menjelaskan mengapa dan bagaimana eksperimen ini bekerja.

Share ke teman anda

Leave a Comment

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.